Ces dix dernières années, les progrès accomplis en neurobiologie (étudiant le fonctionnent biochimique et biologique des cellules nerveuses, leur rôle dans les facultés du cerveau et leur interaction sur le corps et le milieu) et en chronopsychologie (étudiant l’influence du temps sur la fonction de nos facultés mentales) éclairent sous un jour nouveau nos conceptions classiques concernant le développement du cerveau chez l’enfant le mécanisme de l’apprentissage. Ces acquis récents contribueront sans doute à améliorer nos méthodes pédagogiques en cas de difficultés scolaires.